ALAVANCA ANIMAL
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Sobre a oficina: A Sala de Recursos para Altas Habilidades/Superdotação da Rede Municipal de Educação de Londrina e a equipe do PistoBusão/UTFPR propõe o Ensino Maker por meio de oficinas divertidas.
Público alvo: 1º ao 5º ano
Conteúdo
Ciências: – Introdução a conceitos de Física: Máquinas Simples – Alavanca. Princípio da automação por meio da alavanca. Compensação de forças, equilíbrio, sustentação. Dinâmica dos Materiais. Conceitos de Biologia – Estrutura de Mandíbula, Anatomia da boca de um animal. Características dos animais: Carnívoros, Herbívoros e Onívoros. Matéria e energia: o uso alternativo de materiais do cotidiano.
Arte: Elementos visuais: Linhas, cores, formas, figuras e texturas. Manifestações artísticas e suas linguagens. Desenvolvimento da criatividade.
Geografia: Localização da existência das diversas espécies de animais, tipo de meio ambiente em que vivem (habitação, modo de vida, hábitos, etc.).
Matemática: Geometria: ângulo. Medida de força.
Linguagem: Organização do pensamento para realizar a atividade, registro dos passos para fixar e reproduzir a ação em outros momentos.
Metodologia:
Despertar o interesse das crianças sobre os diferentes tipos de animais, destacando suas características conforme o interesse. Levá-las a perceber a presença da alavanca no ambiente (maçaneta da porta, gangorra, tesoura, etc.), no corpo humano e nos animais. Mostrar que a mandíbula é uma alavanca.
Escolher um tipo de animal, discutir sobre qual seu tipo de alimento e quais as características de cada um deles. Desenhar o animal escolhido, cuidando para que a boca seja representada por uma linha reta. Após o desenho pronto, recortar a boca separando-a em duas partes (mandíbula). Colar a parte inferior da mandíbula na parte inferior do pregador e a parte superior com a cabeça (desenho do animal) na parte superior do pregador, separando na linha da boca para que o movimento de alavanca seja o mesmo do abrir e fechar a boca do animal.
Objetivos
a) Possibilitar a experimentação da construção de elementos da mecânica nos objetos de uso cotidiano.
b) Despertar o interesse das crianças na elaboração e associação de protótipos com objetos simples e do dia a dia.
c) Estimular a criatividade, por meio da observação do ambiente, da associação das ideias com a proposta e na execução dela.
d) Conhecer as diferenças entre os tipos de animais e suas características.
e) Identificar, comparar e analisar diferentes materiais utilizados em objetos do cotidiano
f) Levar a criança a perceber que é possível aproximar os conteúdos curriculares da área de interesse pessoal.
g) Pesquisar sobre os diferentes tipos de animais e identificar características sobre o modo de vida dos mesmos (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.), desde os mais comuns, conhecidos no ambiente próximo como aos animais mais improváveis e desconhecidos. Destacar a mandíbula como uma alavanca e verificar se há (e quais) são os animais que não usam esse mecanismo.
Materiais:
- Um pregador de roupa;
- Uma folha de papel sulfite;
- Tesoura;
- Materiais para desenhar (caneta, lápis, giz de cera)
- Fita adesiva (pode ser durex, fita crepe, adesivo de papel)
- Cola branca
Fabiane Chueire Cianca
Fabiane Chueire Cianca, professora da Sala de Recursos para Altas Habilidades/Superdotação na Rede Municipal de Educação de Londrina, Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em Educação Especial e Altas Habilidades/Superdotação, Mestre em Educação.
fabiane.cianca30@prof.londrina.pr.gov.br
altashabilidades@edu.londrina.pr.gov.br
- @fabianechueire
Equipe PistoBusão
- @pistobusao
– Leticia Barcala Gonçalves da Silva, estudante do 4º ano do Curso de Engenharia Mecânica da UTFPR Londrina-PR, responsável pelo PistoBusão.
– Marco Aurélio de Carvalho Andrade, estudante do 4° ano do curso de Engenharia Mecânica da UTFPR Londrina-PR, responsável pelo PistoBusão.–
Derik Kerwin Pfeifer, estudante do 3° ano do curso de Engenharia Mecânica da UTFPR Londrina-PR, integrante do projeto PistoBusão.
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