RESPI-ARTE – CANÇÕES E POESIAS PARA BRINCAR E VOAR
LINK DO VÍDEO
CLIQUE NO LINK PARA ACESSAR: https://www.youtube.com/
Sobre a oficina: Nesta Oficina a proposta é que as crianças inspirem poesia e expirem expressividades numa verdadeira ventania.
Público alvo: C3, P4 e P5
Objetivos
1) Identificar o som do vento.
2) Pronunciar as letras v e f.
3) Escrever uma partitura não convencional.
4) Construir um móbile.
5) Assoprar e fazer movimentos percussivos seguindo o ritmo da canção O Vento de Estevão Marques e Ana Quilez.
6) Ouvir o professor ler a letra da canção Ciranda dos Ventos realizando movimentos com uma fita de papel crepom conforme orientação.
7) Apreciar e identificar semelhanças em obras de artes.
8) Apreciar a leitura do poema de Luís Camargo O Cata-vento e o Ventilador.
9) Construir um catavento seguindo as orientações do adulto. Brincar de voar com diferentes partes do corpo.
10) Observar a ação do vento.
11) Dançar e imaginar-se catavento.
12) Apreciar a dramatização da letra da canção Sopra o Vento de Elisa Manzano.
13) Apreciar a canção Sopra o Vento de Elisa Manzano e ouvir o som do Kântele.
Metodologia:
A proposta de hoje é que a criança brinque a partir do elemento da natureza ar (vento). Observação: É perfeitamente possível que o professor faça supressão/alteração em partes das propostas abaixo com vistas a atender a especificidade do período em que atua e as singularidades de cada turma.
Uma dúzia de Possibilidades e Inspirações
01º Momento: Diga que você colocará um som para que elas adivinhem com o que é que vocês vão brincar. Coloque o som do vídeo disponível em: <Som de VENTO Audio – YouTube>. Acesso em: 07 set. 2021. Espera-se que a criança reconheça que o som se refere ao barulho do vento.
02º Momento: O professor solicitará que todos chamem o vento: para isso, convide a criança para colocar o dedo indicador na frente dos lábios (como se fosse fazer o sinal de silêncio) e quando ele disser Vamos chamar o vento, as crianças deverão fazer o som da letra v e da letra f e sentir o vento em seu dedo gerado por meio da expiração.
03º Momento: Separe uma folha de sulfite e lápis de cor para a criança fazer a escrita de uma partitura não convencional e barbante, palito de churrasco e três fitas de papel crepom para que ela possa construir um móbile.
04º Momento: Com o móbile pronto convide a criança para brincar seguindo as orientações do vídeo do Canal Usina Pedagógica com a canção O Vento de Estevão Marques y Ana Quílez, disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=KZgjSYXKvdU>. Acesso em: 03 set. 2021.
Segue abaixo a letra da canção:
O vento
Que forte sopra o vento
E soa o instrumento
Estou feliz estou contento
Um barco de vela navega no mar
Olha para o cometa e começa a voar
05º Momento: O professor fará a leitura da letra da canção Ciranda do Vento de Elisa Manzano para a criança, pedindo para que ela brinque com uma fita de crepom, seguindo ou não os movimentos propostos pelo professor:
O vento é bom bailador:
(movimenta a fita de um lado ao outro)
Baila, baila e assobia,
(continua movimentando e tenta assobiar ou assoprar)
Baila, baila e rodopia,
(continua movimentando e faz movimentos circulares com a fita)
E tudo baila ao redor!
(movimenta de um lado ao outro)
Levanta a poeira do chão,
(levanta a fita para cima)
Derruba as folhas das árvores,
(abaixar a fita)
Espalha sementes de montão.
(movimenta de um lado para o outro)
O vento sopra bem forte e faz a roupa secar;
(assopra a fita)
O vento sopra tão frio e faz a gente espirrar: Atchim!
(treme a fita como se estivesse sentindo frio)
O vento sopra quentinho, levanta as ondas do mar;
(movimento de ondas com a fita)
O vento sopra ligeiro e faz a pipa empinar.
(movimenta rapidamente a pipa).
06º Momento: O professor pedirá para as crianças sentarem e mostrará algumas obras de arte para apreciação, questionando-as o que é que as obras possuem em comum.
07º Momento: O professor convidará as crianças para ouvirem a poesia de Luís Camargo O Cata-vento e o Ventilador.
O Cata-vento e o Ventilador
O cata-vento andava meio triste,
meio chateado,
porque não tinha vento
para catar,
não tinha vento para ele girar.
O azul-claro, o azul-escuro,
a cor de abóbora, o vermelho,
a cor de gema e a cor de clara,
estavam todas paradas
no cata-vento,
meio tristes,
sem se mexer.
Mas o ventilador,
que sabia fazer vento,
se ligou na tomada
e começou a girar
e girou o vento
e o vento girou o cata-vento.
E o cata-vento gostou tanto, tanto
que deu um abraço bem forte,
bem gostoso no ventilador.
08º Momento: Disponibilize uma folha de sulfite para a criança e pergunte que forma geométrica ela tem?
Diga que agora eles irão modificar a folha para torná-la um quadrado. Demonstre para a criança como ela deve dobrar a folha.
Em seguida, peça para ela recortar o excesso. Depois, peça para a criança dobrar a folha ao meio formando um triângulo, vincando bem.
Logo após, demarque e peça para a criança dobrar ao meio novamente de forma a formar um x, vincar novamente e desdobrar.
Na sequência, peça para a criança pintar as folhas dos dois lados, com giz de cera, porém cada parte, cada triângulo formado, com uma cor diferente. Depois, peça para a criança recortar nos quatro vincos, porém sem chegar ao centro, deixando um pequeno espaço. Feito isso, peça para a criança passar um pingo de cola na ponta do triângulo, porém intercalando, ou seja, passa cola em um e pula o outro.
Depois de passar a cola nas quatro pontas, oriente-a a direcionar as pontas com as colas até o ponto central da folha formando o catavento.
Cole o catavento na fita do móbile construído.
Para a apreciação das produções, o professor levará a criança até um ambiente externo, onde possa perceber a presença de vento e fará um varal, solicitando que as crianças levem e pendurem os cataventos para depois observarem o movimento dos mesmos devido a ação do vento.
09º Momento: Enquanto a criança estiver em deslocamento convide-a para brincar de ventar: voar com a cabeça, voar com os olhos, voar com o nariz, voar com a língua e a criança poderá criar outras formas de voar utilizando outras partes do corpo. Segue sugestão de canção para ser utilizada neste momento:
https://www.youtube.com/watch?v=2AuI6ri78EU>. Acesso em: 09 set. 2021.
10º Momento: Quando as crianças fizerem a apreciação das produções no varal, coloque o som da canção Catavento de Henrique Menezes. Neste momento, em ambiente externo a criança também pode ser convidada a brincar de ser catavento e dançar ouvindo a canção a seguir: Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=Tv1ECLRV438>. Acesso em: 09 set. 2021.
11º Momento: O professor solicitará que as crianças fiquem em roda sentadas e apreciem a leitura ou dramatização do poema Sopra o Vento de Elisa Manzano.
Sopra o Vento
Sopra o vento
Embala o ar
Folha sementes, se põe a bailar
Um berço na terra, a semente vai ganhar
Em breve a primavera irá despertar
Dormindo na terra a semente está
Somente a chuva irá despertar
Um broto da terra
Para a luz para olhar
Estirando as hastes e folhas pelo ar
O pequeno botão que ali despertar
Em uma linda flor vai desabrochar.
12º Momento: Peça para a criança fechar os olhos e ouvir a canção Sopra o Vento ao som do Kântele (pequenina harpa oriunda da Finlândia) disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=nRL074YSQ78> Acesso em: 09 set. 2021.
Materiais:
- Papel crepom.
- Palito de churrasco
- Cola
- Tesoura
- Sulfite colorido
- Giz de quadro
- Barbante
VALDIR DE OLIVEIRA
Valdir de Oliveira. Ludopedagogo, especialista em Arteterapia, Psicomotricidade Relacional, Literatura Infantil e Contação de histórias.
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